刘伟委员：

您提出的关于“加强我市高校综合治理的建议”的提案收悉。经与永城职业技术学院，商丘工学院、商丘职业技术学院、商丘医专、商丘师范学院共同研究，现答复如下：

一、全面加强法治宣传教育，推进依法治校的有关情况

近年来，我市各高校以深入开展“法律五进”活动为载体，紧紧围绕深入推进学院法治建设这个主线，认真实施普法规划，以提升各高校教职工和在校生法律素质为目标，广泛开展法治宣传教育，营造了良好的依法治校环境。

一是切实加强法治宣传教育工作组织领导，法治宣传教育保障能力明显提高。各高校党委始终高度重视普法工作，坚持把法治宣传教育工作纳入总体工作目标来谋划和推进。党委会定期研究普法工作，根据普法工作需要，调整充实了各高校法治宣传教育领导小组及其办事机构。切实加强普法队伍建设，明确了法治副校院长、法治辅导员、法治宣传员、法治调解员、普法志愿者等普法工作者，举办多层次的普法骨干培训班，市法宣办与市曲协联合组建市普法文艺宣传队，切实增强了基层普法工作力量。加大普法经费投入，为普法工作顺利开展提供了有力保障。

二是深入开展“法律五进”活动为载体，各高校法治观念进一步增强。围绕提高领导干部依法治校水平，深入开展法律进机关、进系部、进班级、进教材、进头脑活动。各高校党委高度重视学法，印发年度中心组专题学习安排，每月印发学习提示，及时跟进学习习近平系列讲话以及全面依法治国等各种会议文件精神，不断健全和落实党委中心组学法、领导班子集体学法等制度。围绕推进青少年学生法律素质教育，深入开展法律进系部、进班级、进教材、进头脑活动，把法治教育纳入学院课程体系，并且都有专兼职教师在开展适合青少年身心成长特点的法治教育，确保法治教育计划、教师、教材和课时“四落实”，学院、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局日臻完善。

三是大力推进法治文化建设，法治宣传教育吸引力、感染力进一步增强。法治宣传教育载体推陈出新。在传统媒体方面，通过以案释法，为师生讲解法律，在新兴媒体方面，充分利用网站、微博、微信等形式开展普法工作，形成了立体多样、融合发展的法治宣传新格局。法治宣传教育阵地建设成效显着。继续打造具有高校特色的法治文化长廊、广场、主题班会、等法治文化宣传阵地，构建并延伸了全覆盖的法治宣传教育网络。同时，学院“法宣日”品牌效应日益凸显。紧紧抓住国家宪法日等契机，组织开展师生喜闻乐见的法治宣传活动，下发通知、设置展板、悬挂条幅，发放法治宣传资料，解答师生咨询，精心组织开展师生喜闻乐见的法治宣传活动，不断掀起群众性的学法高潮。

二、全面加强心理健康教育，筑牢大学生心理健康防线的有关情况

近年来来，我市各高校通过构建机制、新生入学教育、心理健康课程开设、心理咨询、大学生心理健康教育周活动等多项举措，全面推进大学生心理健康教育工作，全力筑牢大学生心理健康防线。

构建心理健康教育机制。一是完善了大学生心理健康教育中心。作为院大学生心理健康教育的专门机构，主要负责全院心理健康教育工作规划、大学生心理健康教育普及、心理咨询、心理辅导员和学生心理委员培训、大学生心理健康教育的课题研究等工作。各高校心理健康教育的成立，为学生心理健康教育工作提供了有力的组织保障。二是建立健全了有关制度。相继制订出台了《心理危机干预预警机制实施细则》、《心理咨询室工作制度》、《心理咨询预约制度》等系列制度。三是建立了大学生心理危机干预预警机制。形成了学院、系部、班级三级心理健康教育网络，保证了学生每天24小时处在心理健康工作者的监护之下，使各高校心理健康教育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。

加强心理健康教育软硬件建设。一是加强队伍建设。各高校不断加强心理健康教育队伍建设，由学生处处长、担任大学生心理健康中心主任，具有心理学副教授职称和心理学硕士学位的教师作为专职心理健康教育教师。各教学部门选配学生工作经验丰富、综合素质强、品德高尚和热爱学生工作的辅导员、班主任担任兼职心理健康辅导员。二是完善配套设施。进一步完善预约接待室、心理咨询室、心理宣泄室(情绪调节室)、沙盘室、团体辅导室等常规功能室、所等场地建设。三是加强教育培训。心理健康教育中心多次对兼职心理健康辅导员以及全体学生干部、辅导员、班主任、进行心理健康教育知识培训，不断提升业务水平。每次培训前，都精心制定培训计划和确定培训内容，将大学生常见心理问题、心理危机识别、心理委员工作方法等多方面心理健康知识纳入培训内容。通过培训，进一步丰富业务知识，提升工作能力，有效推动心理健康教育工作的开展。

筑牢大学新生第一道防线。一是保证入学教育。入学适应是新生必须要渡过的第一道难关。为帮助新生及时调整自我，顺利及时完成角色转变，更好地适应大学生活，心理健康教育中心将心理健康适应教育作为重要组成部分纳入新生入学教育中，扎实上好新生心理健康教育“第一课”。二是辅导计划精准。学生处心理健康教育中心结合学生特点，精心制定心理健康教育辅导计划，通过心理健康知识讲座、主题班会等活动，引导学生正确认识自我，积极面对生活中的困难和挫折，从而形成正确的心理行为。三是精选心理委员。班级心理健康委员是心理健康教育知识传播的主力军，是开展心理健康教育工作的一支重要力量。每年新生开学后，采用系部班级推荐、组织考察等程序，在新生中优选出为人乐观、开朗，心理健康状况良好的学生担任各班级心理委员。四是高度重视新生心理健康测评工作。为确保心理健康测评达到预期效果，在心理测评前，专门举办心理健康测评培训会，对各系部心理健康教师、新生辅导员和班级心理委员就大学生心理健康标准、心理问题的划分、常见心理问题与症状等重点培训。在新生测评中，选取心理评测表《大学生人格问卷(UPI)》，以系部为单位分批进行心理测评，及时掌握新生入学后的整体状况。依据测评情况，为每位新生建立心理健康档案，对问题学生进行约谈，制定干预措施，及时追踪回访。

以活动为载体创新心理健康教育。一是举办心理健康教育宣传周活动。在每年的5月份和10月份，分别认真组织开展“我爱我”心理健康宣传周活动和全省统一要求的大学生心理健康宣传周活动，通过制作心理健康知识宣传版面、广播站录制播放心理健康访谈节目等多种途径、多种形式宣传心理健康知识。在做好宣传的同时，对重点关注学生进行回访，了解心理发展动态，及时干预，预防心理危机的发生；开展特殊学生心理危机排查、干预和反馈，对心理危机学生启动心理危机干预工作机制。活动期间，还举办心理健康教育讲座、心理素质拓展、心理辅导、心理主题手抄报大赛、主题班会等丰富多彩的活动，不断加强心理健康教育工作，提升学生的心理健康水平，引领学生健康成长。二是开展心理健康团体辅导。不定期邀请素质拓展中心专业人员对辅导员、心理委员、重点学生进行心理健康团体辅导。辅导采用理论和实践结合的方式，通过“能量传输”、“亮剑”、“打开千千结”、“撒网捕鱼”等喜闻乐见的游戏，让教师主动融入群体活动，学会接纳和尊重群体成员，逐步形成和谐、稳定、温暖的集体，使大家身临其境感受到团体心理辅导活动的魅力。通过对辅导员和心理委员的心理辅导，使其认识到团体心理辅导在学生教育工作中的重要价值，在工作中更好地培养学生适应环境的能力。三是举办心理健康知识大赛。为普及心理健康知识，增强大学生学习心理健康知识的热情，引导学生培养积极向上的心态，提升学生整体心理品质，每年在大学生中开展心理健康知识大赛。大赛由系部选拔学生参加，内容涵盖心理学、教育学基础知识、心理健康发展教育、身体健康、心理情绪的自我维护和协调等诸多方面知识。通过举办心理健康知识大赛，有效提高学生的心理健康知识的知晓率和健康行为形成率，从而促进健康和谐校园建设。四是举办心理健康手抄报展评。为增强广大学生心理健康意识，引导学生主动关注自身心理健康，营造阳光积极、乐观向上的心理健康教育氛围，心理健康教育中心每年举办心理健康手抄报展评。活动期间，学生踊跃参加，投稿作品内容包涵心理学知识、心理小故事等。心理健康教育中心组织专业教师对作品进行评选，评出一、二、三等奖和优秀奖，对学生进行奖励，并将精选出的优秀作品在校园进行展评，扩大心理健康教育宣传影响力。通过手抄报展评活动，让更多的学生参与其中，了解心理健康知识，对学生健康人格的形成起到积极作用。

2018年7月13日